30 noiembrie 2010

Analiza chestionarului pentru profesori

CÂT DE MULTE CUNOAŞTEŢI DESPRE PROIECTUL COMENIUS DIN ŞCOALA NOASTRĂ?

Număr de profesori chestionaţi: 8

1. Care este numele proiectului nostru Comenius? Alegeţi răspunsul corect:
a) Laugh and think with intercultural anecdotes (Râzi şi gândeşti cu anecdote interculturale);
b) Laugh and think with intercultural fairytales (Râzi şi gândeşti cu basme interculturale).

2. Ce ţări iau parte în proiectul Comenius? Alegeţi răspunsul corect:
a) Bulgaria, Italia, Anglia, România, Polonia, Turcia şi Portugalia;
b) Turcia, Anglia,Polonia, România, Spania, Portugalia şi Ungaria;
c) Bulgaria, Turcia, Polonia, Anglia, România, Portugalia şi Ungaria.

3. Ce aşteptări aveţi de la acest proiect?
„- realizarea de contacte cu persoane din alte ţări”;
„- schimb de experienţă între elevi şi profesori”;
„- dezvoltarea bazei materiale a şcolii”;
„- oportunitatea de a vizita alte ţări, de a afla informaţii despre cultura şi tradiţiile acestora”;
„- implicarea elevilor în proiect”;
„- lărgirea orizontului cultural”;
„- dezvoltarea competenţelor lingvistice”;
„- îmbunătăţirea tehnicilor de predare prin observarea sistemelor de învăţământ din celelalte ţări”.

4. În ce activităţi viitoare v-ar plăcea să fiţi implicat(ă)? Puteţi alege mai multe opţiuni:
a) în redactarea cărţii cu anecdote interculturale;
b) în realizarea prezentărilor despre şcoală, comună, ţară sau viaţa tinerilor din România;
c) în redactarea unui minidicţionar internaţional;
d) în realizarea spectacolelor cu copiii (scenarizare, regizare, lucru la costume şi decor);
e) organizarea concursului de caricaturi;
f) însoţirea elevilor în străinătate;
g) nu doresc implicarea în acest proiect.

 5. Cum credeţi că poate fi stimulată curiozitatea elevilor asupra realizărilor culturale ale altor ţări? 
„- prin realizarea diferitelor agende, broşuri, albume foto, pliante, reviste, CD-uri etc.”;
„- vizitarea unor edificii reprezentative”;
„- participarea la anumite evenimente”;
„- vizite”;
„- implicarea directă a elevilor în activităţi”;
„- comunicarea pe net”;
„- expoziţii fotografice”;
„- prezentări ale vieţii şi operei autorilor naţionali şi străini”.

6. Cât timp aţi acorda participării la acest proiect?
a) nu doresc implicarea în acest proiect;
b) o oră pe săptămână;
c) două - trei ore pe săptămână;
d) cât timp e nevoie.

Analiza chestionarului pentru elevi

CÂT DE MULTE CUNOŞTI DESPRE PROIECTUL COMENIUS DIN ŞCOALA NOASTRĂ?
... 
Număr de elevi chestionaţi: 65
Vârsta elevilor: 10-14 ani
... 
1. Care este numele proiectului nostru Comenius? Alege răspunsul corect:
a) Laugh and think with intercultural anecdotes (Râzi şi gândeşti cu anecdote interculturale);
b) Laugh and think with intercultural fairytales (Râzi şi gândeşti cu basme interculturale).

2. Ce aşteptări ai de la acest proiect? Poţi alege mai multe opţiuni:
a) să leg noi prietenii;
b) să vizitez ţări străine;
c) să învăţ multe lucruri noi.
 
3. Ce limbă va fi folosită în activităţile proiectului? Alege răspunsul corect:
a) limba română;
b) limba engleză;
c) fiecare participant îşi va folosi limba maternă.

4. Ce ţări iau parte în proiectul Comenius? Alege răspunsul corect:
a) Bulgaria, Italia, Anglia, România, Polonia, Turcia şi Portugalia;
b) Turcia, Anglia,Polonia, România, Spania, Portugalia şi Ungaria;
c) Bulgaria, Turcia, Polonia, Anglia, România, Portugalia şi Ungaria.

5. Cum crezi că poate fi stimulată curiozitatea elevilor în ceea ce priveşte realizările culturale ale altor ţări? Poţi alege mai multe opţiuni:
a) cu informaţii de la profesori;
b) prin intermediul programelor TV;
c) cu sprijinul părinţilor;
d) prin călătorii.

6. De ce este important pentru tine să cunoşti mai multe despre celelalte ţări partenere în proiectul nostru? Poţi alege mai multe opţiuni:
a) pentru a fi bine informat;
b) pentru a împărtăşi valori comune;
c) pentru a fi tolerant(ă);
d) pentru dezvoltarea personală.

7. Care este părerea ta despre lucrul în echipă în cadrul proiectului? Alege un singur răspuns:
a) este un lucru excelent;
b) este un lucru bun dar necesită un efort mai mare;
c) aşa şi aşa;
d) mă abţin de la a comenta.

8. În ce activităţi viitoare ţi-ar plăcea să fii implicat? Poţi alege mai multe opţiuni:
a) în redactarea cărţii cu anecdote interculturale;
b) în realizarea prezentărilor despre şcoală, comună, ţară sau viaţa tinerilor din România;
c) în redactarea unui minidicţionar internaţional;
d) în punerea în scenă a anecdotelor (membru în echipa de teatru);
e) participarea la concursul de caricaturi.

9. Ai recomanda prietenilor şi colegilor de clasă să ia parte la proiecte şi evenimente viitoare? Alege un singur răspuns:
a) da, aş recomanda cu fermitate.
b) da;
c) posibil;
d) nu.
CONCLUZII

          Elevii chestionaţi cunosc detalii privind proiectul Comenius derulat în şcoala noastră (83% cunosc denumirea proiectului; 91% ştiu care este limba ce va fi folosită în activităţi; 71% cunosc toate ţările partenere în proiect).
          Conştienţi de importanţa pe care o are implicarea în acest proiect pentru propria lor dezvoltare (82% dintre ei considerând activitatea în echipă un lucru pozitiv), şi-au arătat disponibilitatea pentru lucrul în acest proiect şi dorinţa de a face parte din echipa Comenius.
\s

3 noiembrie 2010

Întâlnirea de proiect - Izmir, TURCIA

     Profesorii coordonatori si directorii scolilor partenere în proiectul Comenius s-au întâlnit în Izmir - Turcia pentru prima reuniune de proiect, în perioada 02-06 noiembrie 2010.  
    Activităţile pentru această reuniune, înscrise în planificarea proiectului, au fost următoarele: schimb de materiale, broşuri, pliante cu informaţii, DVD-uri reprezentând instituţiile educative, discuţii între parteneri cu privire la realizarea şi conţinutul jurnalului proiectului, discuţii despre chestionar şi forma finală a acestuia, discuţii cu privire la logo-ul proiectului şi alegerea acestuia, prezentarea scriitorului naţional al fiecărei ţări.




     O actiune deosebită a reprezentat vizita făcută de grupul Comenius Directorului Educatiei Nationale al Districtului Karabağlar IZMIR, domnul Latif Susuz. Acesta a apreciat activitatea noastră, afirmând: "Think as the world is a human body and the countries are its parts. When one part of our body is ill, the whole body is ill. If one country has problem, the world is unhappy. If one country is happy, the world is happy." [Gânditi-vă că lumea este un corp uman, iar tările sunt părti ale acestuia. Când o parte a corpului nostru este bolnavă, întreg corpul este bolnav. Dacă o tară are probleme, întreaga lume este nefericită. Dacă o tară este fericită. lumea este fericită.]



     Promovând diversitatea si toleranta, proiectul nostru ne dă ocazia de a cunoaste si întelege Europa si oamenii ei.
     Întâlnirea cu Turcia ne-a învătat despre un alt mod de a relationa cu divinitatea...



... si despre o altă abordare a trecutului istoric.




     Am admirat frumusetea Izmirului ...









... si atractiile istorice ale zonei: Efes. Aflat la sud de Izmir, pe coasta turcească a mării Egee, Efes, cunoscut si sub numele de Ephesus, reprezintă una dintre cele mai impresionante arii arheologice ale Turciei. Regiunea este vizitată anual de sute de mii de turisti. Orasul antic, din care astăzi au rămas doar ruine, a fost fondat de către colonistii greci în secolul al XI-lea î.e.n. Aici se află una dintre cele sapte minuni ale lumii antice – Templul zeitei Artemis incendiat în anul 356 î.e.n. Efes este cel mai bine conservat oras antic al Turciei.